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標題: 職業規劃讓大學生瞭解自我與社會 [打印本頁]

作者: harperyrtle0617 時間: 2010-11-1 22:51 標題: 職業規劃讓大學生瞭解自我與社會

「到時看機遇吧。」說起畢業後的去向，北京市某高校2007屆畢業生鄭佳喻沒有太多的想法，只是確定自己不考研，而公務員、企業、教師等職位他都想去嘗試。像鄭佳喻這樣對於未來職業認識模糊的學生並不在少數。有關專家指出，目前，不少畢業生就業前迷茫、就業後頻繁跳槽的一個重要原因就是缺少職業生涯規劃，如果能夠盡早根據人生目標和市場需求找準自己的崗位定向，在校時有針對性地進行相關知識的補充和能力的培養，那麼畢業生的就業將更具有針對性。
　大學生職業規劃嚴重缺位
  　  日前，上海就業促進中心公佈的一份針對應屆畢業生的調查報告顯示，在回答「你覺得自己最大的就業困惑和擔心在哪兒」時，41%的應屆畢業生認為「缺乏明確的求職目標和規劃」。不少用人單位向記者反映，現在許多畢業生缺乏對用人單位的瞭解，不清楚崗位的需求和自身優勢，盲目地投簡歷成功率自然比較低。大學生對職業生涯規劃的陌生已成為一個不爭的事實，而這種情況無論是對大學生的成才就業還是對大學生活質量都有不良的影響。調查顯示，近70%的大學生希望能夠得到有關職業生涯規劃方面的指導，但目前高校的職業生涯規劃教育還不能完全滿足大學生們的這種需求。多數高校仍是由就業指導中心負責職業生涯規劃教育，只是針對畢業生的求職技巧進行一些培訓，或者邀請一些成功校友作經驗交流講座。深圳大學副教授、高級職業指導師陳德明認為，目前高校職業規劃教育的不足具體表現在師資嚴重匱乏，瞭解職業規劃的教師不多；缺少合適的教材，沒有符合本校實際的自編教材；講座零散，缺乏專業性和系統性等。
  　  有職業規劃的學生競爭力更強
　考研成功，又在大四下學期開學的兩個星期內找到一份理想的工作，是努力還是運氣？中央民族大學計算機專業本科畢業生唐捷微笑著告訴記者：「因為我上過職業生涯規劃課，我知道適合我的是什麼。」不僅是唐捷，上過職業生涯規劃課的學生普遍表示，在上課的過程中，教師的不斷引導和課堂互動的經歷讓他們對自己未來的勾勒越來越清晰，通過職業生涯規劃課，他們學會了如何作決策，知道了如何制訂計劃，如何分層次地向著目標努力，強化了規劃的意識。全球職業規劃師、中央民族大學《大學生職業生涯規劃》課的主講教師周其洪告訴記者：「職業生涯規劃教育對大學生來說越早越好，早一些認識自己，明確方向，就能打有準備的就業之戰。同時，職業生涯規劃教育還有助於拓寬學生的視野和就業渠道，樹立科學的就業觀念，緩解就業的心理壓力。」
  　  職業規劃教育要分階段實施
　在美國，職業生涯規劃教育已經形成一個完整的體系，甚至有專門的法案來保障實施。英國、日本等國也將職業規劃列入必修課，貫穿於大學教育的全過程。但是在國內，對大學生的職業生涯規劃教育只是零星進行。專家們呼籲要盡快建立職業生涯規劃教育體系。周其洪表示，相關主管部門要集合職業生涯規劃理論和實踐的多方優勢力量進行專門研究，開發標準性的課程和教材，對現有的高校職業規劃教育師資進行培訓，爭取實現企業和高校的聯動，進行訂單式培養，同時將職業生涯規劃教育引入新生入學教育。高校應如何開展職業生涯規劃教育呢？中國人民大學組織與人力資源研究所所長吳春波指出，要對不同的群體進行不同的指導，也就是根據不同年級學生的具體需求分階段進行。有關專家認為，對於大一新生，要通過教育讓他們瞭解大學與中學的差異，明確上大學的目的，樹立規範意識；大二學生則要開始進行職業探索，培養溝通、組織、團隊合作等能力；大三學生面臨選擇，就該進行人際關係拓展訓練及職業技能的進一步培養；大四學生的焦點是就業，就業政策、法律環境、求職技巧、就業壓力疏導等應該成為這個時期職業生涯規劃教育的重點。

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